¿Cómo se construyó eso que llamamos juventud en el mundo occidental?, ¿para qué fines sirvió el concepto adolescencia?, ¿de qué forma estructuraron las clases sociales las diversas maneras de vivir esa condición? Son algunas de las múltiples preguntas que el texto de John R. Gillis revisa a partir de un seguimiento estricto de la vida social de dos comunidades europeas durante cuatro siglos, aportando muchas luces para entender el sentido estrictamente histórico y situado que debe estar presente en los estudios de juventud.
Con destreza el autor subraya el punto donde la historia social de la juventud debe ser escrita, justo entre el contacto de las prácticas juveniles y los sentidos que los adultos y sus instituciones les asignan, sobre todo desde el trabajo y la educación. Por primera vez en español tenemos la oportunidad de publicar un texto clásico para entender un proceso atravesado profundamente por las relaciones de clase y género en una perspectiva política; que además es una invitación para hacer lo propio desde nuestra región latinoamericana.
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